“我們采用的技術必須容易操作” 水族館項目經理和展示項目主管 Tynetta Qaiyim 稱，“但要求一定的粗大運動技能（年幼孩子還在發育的技能）”。

　　許多項目組成員并沒有聽說過 RFID，他們最終想到一個方法，采用一艘潛艇，孩子乘坐它進入模似海底。在潛艇里，孩子采用一個操縱桿遠程控制一個未端帶爪子的機械手，在模似海底拾取東西。如果一件物品被取起來，潛艇里一個電腦屏幕會顯示這件物品的相關信息。問題是如何識別這個物品，使屏幕顯示正確信息？項目組經過了一些調查，找到了 RFID。

　　項目組聯系了幾家 RFID 廠商，并購買了一臺 TagSense 13.56 MHz RFID 閱讀器和 SimpleTechnology 標簽，及 Zinc 3.0 軟件來管理閱讀器數據。

　　團隊在各件海底物品里嵌入幾個標簽，如蛤、貝殼類和巖石（由灰泥制成）。他們在爪子前端安裝閱讀器，并套上保護性殼，爪子閱讀器不會讀取未抓取物品的標簽，盡管閱讀器離貼標物品只有幾厘米遠。

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機械爪拾取物品時，閱讀器讀取標簽，系統將相關信息顯示在潛艇里的電腦屏幕

　　項目組購買標簽和閱讀器，對所有海底模似生物或物體嵌入標簽，并開發軟件，顯示所取物品的詳細信息。

　　水族館聘請媒體設計公司 Mightybytes 為項目提供媒體相關軟件和系統集成。

　　Mightybytes 在每個物品里增加內嵌標簽的數量以解決低讀取率問題。另一個選擇是將標簽貼在每件物品外表上，但標簽可視性會分散孩童注意力，降低真實性性，因此項目組不得不將標簽嵌入物品內部。

　　Mightybyte 工程師提出物品應內嵌更多的標簽，確保閱讀器可透過物品讀取標簽。Frick 稱，他們現在每個 5 或 6 英寸長的物品里嵌有 20 個標簽。

　　當機械爪拾取一件物品時，閱讀器讀取標簽的 ID 碼（每個標簽含 ID 碼，在軟件與所貼物品相對應） 閱閱讀器通過 USB 電纜將 ID 發送給軟件的運行電腦。軟件指示電腦屏幕顯示物品的相關信息，利用 Adobe 的 Flash and After Effects 軟件和 Autodesk 的 3D Studio MAX 顯示媒體信息。

　　Mightybytes 只用了一周的時間完成了這套系統的安裝，Qaiyim 稱，孩子們非常喜歡這個模似海洋的互動項目。