北京/聯合電訊社--導讀：他是學者，是智深的國際級總裁教練，還是出色的組織發展專家，除此之外呢他還是一個舞者，在肢體的運動中感受著精神融合的極大愉悅。

　　男人越老越有魅力，這話一點沒錯。不必擔心什么皺紋、地心引力，大可以鉚足了勁用自己的前半生去擴張、去占有，然后，再在人生的下半場氣定神閑地去指點、調侃曾經的榮辱得失。云淡風輕記憶深處，是人生的悲歡離合和世間的繁華落寞，盡收眼底。

　　我思故我在

　　明明是全縣的佼佼者，卻因為長久以來的營養不良導致體力不支，而在考場暈倒三次。帶著滿腹的委屈被沈陽農業大學錄取后，夢境中不祥的預兆更堅定了唐的信念，“我要退學!”

　　校長的拒絕讓唐重新審視自己，“生活最終是屬于自己的，我為什么要為所謂的臉面而活呢，為什么不可以像個孩子一樣爬起來重新開始呢”擦干了眼淚，唐開始了自己人生的第一步。他在此時發明的英語突破法，不僅獲得國家專利，也為他日后出國發展奠定了扎實基礎。唐相信，“機會一定是給有準備的人的?！?

　　所以，當Antioch大學西雅圖分校的校長，同時也是一位在教育思想和哲學上頗有建樹的教授迪恩遇到唐的時候，盡管他還是一個有著“滿口大玉米渣子味英文”口音的省政府官員，但他現場脫稿即興翻譯的精彩表現，讓迪恩有如獲至寶的欣喜。在迪恩的推薦下，唐踏上了 “西天取經”之路。

　　出國之路可謂周折，唐的虔誠可想而知。每一天，他都是西裝革履走進課堂，以示隆重?？墒钱斔匆娡瑢W們都那么不拘小節，并且師生關系并不像想象中那樣，老師似乎忘記了自己授課的職責，而是引著大家進入不同話題的激烈討論。再看著自己筆記本上寥寥數語的課堂記錄，唐再也忍不住了，舉起手要求發言。這么多天來的委屈、不滿傾囊而出，“我是來學習的，但你們看看現在我都學到了什么”唐以為肯定激怒了德高望重的老師，誰知老師立刻宣布下課，并領著唐一路走一路聊，從美國的教育模式到中國的教育模式到孔子，這是唐第一次聽說“全人教育”這個概念，并且意識到自己又一次遇到了麻煩。

　　冥冥之中，好像受到什么力量的指引，唐又走到一棵大樹下，進行了深深的反思?！拔仪Ю锾鎏鰜淼竭@里是學習的，為什么要批判人家呢雖然我的英語詞匯量非常豐富，但為什么我只有上課時才自信，下課后卻自信全無呢難道不是我的溝通能力存在問題么為什么在這里，一個17歲的女孩可以與70歲的老人進行激烈的爭論而不分伯仲呢”

　　太多的為什么困擾著唐，周圍依然是一片靜寂，樹葉婆娑似乎是母親溫柔的臂膀，堅實的土地仿佛是母親溫暖的胸膛，有如一股醍醐灌頂的力量驚醒了唐，“好，讓我再重生一次!”

　　重生后的唐恍若變了一個人，同時心里卻也在暗暗思量，“難道冥冥之中我和樹真有什么緣分嗎”大樹依舊沉默，唐是明白的，大樹并非他的保護神，善于思考和提煉才是與其寸步不離的人生利器。

　　我變固我在

　　唐每一次遭遇瓶頸舉步維艱的時候，都是以此為鑒。在歷經了無數風雨之后，還總結出一套關于層次的理論，這套理論將人生的不同階段進行了劃分和定義，分別為獨裁型、依賴型、個性型和超越型四種。當然，在個體身上它們又可以存在相互交叉和相互包容，而尋求自我突破的關鍵則在自我的改變。

　　在國外的重生，是這樣開始的。他學習別人走路的樣子，學習他們打招呼的肢體語言，學習他們那種陽光心態，更學習他們那種敢于表達自己的勇氣和能力!逐漸，唐進入了角色，思維活躍，發言踴躍，同學和老師似乎也被他激發了，一起從東西方的文化角度來探討問題。一個月后，唐成了全班最富爭辯能力的人，還因此在全校出了名。堅硬的外殼，正從唐的身上一層層剝離，當一個新鮮如初的個體日漸成熟時，唐知道自己看到了希望……

　　我融固我在

　　《Synergic Inquiry融合論》是唐花了近十年的時間總結出來的、具有獨創性的理論和方法論。作為第一個華人作者，本書在著名的SAGE出版社出版。SAGE承諾要在全世界的主要市場推廣這本書，并買斷了其所有的語言版權。此一經出版，便在世界上產生了一定的影響。而唐自己，更是這一理論的親身實踐者和最大受益者。

　　要說第一次融合成功還得回到唐在Antioch大學讀書期間，“雖然它不是頂級學府，但其每年畢業生就業率卻是100%，這一點，連哈佛都做不到。”特別之處，就在于它要求學生畢業前必須有3家企業的工作經驗。于是，在有了麥當勞實習三個月的經驗后，唐選擇了一家中國餐館作為自己的實踐課堂，并把西式快餐店的經營模式和中國式餐館的經營模式結合起來，效果出奇好。在唐的建議下，這家中國餐館后來改名為“中國村”，而唐也從一個普通員工做到前堂經理，繼而成為擁有30%股份的合伙人。名利雙收的老板繼續擴大規模打算重金聘用唐，唐卻放棄了。但是，這段成功的管理經驗無疑給唐日后的發展奠定了堅實的實踐基礎。

　　一邊是中國的榮明，一邊是美國的Blake，我為什么不能把兩者結合起來呢用西方式的經驗融合東方文化，事實證明，這種跨界式體驗帶給唐的是一生受用。老板身份與教練角色的融合，男性的剛與女性的柔的融合……從此，無論是工作還是生活中，他都應付自如，游刃有余。

　　1996年2月8日凌晨2點5時38分，一個天使降臨人間?！爱斸t生將前期工作就緒，我親手接下那個肉團，并眼看著她在我手中展開，啼哭的時候，我的心好像也隨之開了……推開窗戶，正是美國杏花開的季節，觸景生情，‘唐杏兒’的名字由此而來。”

　　還沒有做父親的時候，唐看到一個美國朋友到了晚上九點，就把哭泣中的孩子扔進房間不管不顧，正在他們家中做客的唐非常不自在，但半小時后，孩子沒了哭聲反而香甜入夢。唐再看看身邊國內親朋好友對待嬰兒，幾乎是動用了家里全部的人力輪流抱著孩子哄睡覺。唐若有所思……

　　在美國的經歷不僅成就了一位融合型的學者，教練，還使唐成為一個擁有融合式教育思想的父親。唐杏兒聰明、自信、懂事。她是幸運的。唐對女兒融合式引導從小就開始了。

　　因為融合，18年后，他，唐榮明，終于登上理想的巔峰，成為一個真正“豐富”而非“富有”的人。他說，融合，不是技能或手段，而是一種人生態度和思想境界，值得用一生去身體力行。

　　編后語：

　　唐榮明Blake Tang：

　　GLI的創始人、董事長及首席顧問。

　　一位融合中美文化，在學術、企業實戰兩大領域均有建樹的“雙重專家”，智深的國際級總裁教練，美國CIIS大學“全美最年輕”的博士生導師。出版有《Synergic Inquiry： A Collaborative Action Methodology》，目前《融合論》成為世界范圍內的、學術界里的一面旗幟。

　　曾在美國創建中國村連鎖中餐，打敗附近的麥當勞、肯德基及漢堡王三大快餐;在美國Texaco做過項目經理，在美國PVG公司亞洲CEO。